Sportspezifische Ziele: (Tempo-)Dribbling, enge Ballführung, Beidfüßigkeit, Raumwahrnehmung, Hand-Auge-Koordination
Bildungsziele: Sensibilisierung für verschiedene Erscheinungsformen von Antisemitismus, Befähigung Antisemitismus zu erkennen und zu benennen
Um die pädagogischen Inhalte bestmöglich umzusetzen, empfehlen wir euch vor Trainingsbeginn unsere Didaktischen Hinweisen nochmal durchzulesen
Antisemitismus ist ein komplexes Phänomen, das sich nicht ausschließlich in Hass gegenüber Jüdinnen und Juden ausdrückt, sondern viele, teilweise auch subtile, Erscheinungsformen haben kann. Die angeführten Beispiele sollen einen Einblick in die verschiedenen Varianten geben. Wichtig ist dabei, dass antisemitische Vorstellungen und Haltungen nicht die Realität abbilden, sondern Ausdruck einer abwertenden Vorurteilsstruktur sind. Damit sagen sie mehr über die antisemitisch eingestellte Person aus als über die Betroffenen.
Nicht alle Formen von Antisemitismus sind für die SP gleichermaßen zu erkennen und zuzuordnen. Deshalb ist es wichtig, bei Fragen zu den Bildern und Aussagen deren antisemitischen Inhalt zu erklären. Hintergrundinfos dazu finden sich in der untenstehenden Tabelle. Im Anschluss an den ersten Durchlauf sollte also genügend Zeit für das Besprechen von Unklarheiten eingeplant werden.
Ablauf
Die SP verteilen sich gleichmäßig in 4 Gruppen auf die Hütchen.
Nach TR-Kommando startet der*die erste SP jeder Gruppe gleichzeitig mit Ball und im höchstmöglichen Tempo ins Viereck, umkurvt die mittlere Pylone und dribbelt zur Ausgangsposition zurück.
Dort angekommen ordnet jede Gruppe in der ersten Runde zwei der offen ausliegenden Memory-Karten einander zu und legt sie nebeneinander.
Sobald die Gruppe dies gemacht hat, startet der*die nächste SP ins Viereck.
Die Gruppe, die als erstes das Memory gelöst und somit alle Erscheinungsformen zugeordnet hat, gewinnt. Alternativ kann die Übung laufen gelassen werden, bis alle Gruppen fertig sind.
Nach einem Durchgang rotiert jede Gruppe ein Hütchen weiter, schaut sich die Auflösung einer anderen Gruppe an und überprüft diese. Anschließend mischt sie die Karten gut durch und verdeckt sie wieder. Jede Gruppe rotiert dann erneut ein Hütchen weiter.
Sollten beim Überprüfen Fragen zu der Zuordnung entstehen, können diese nach dem ersten Durchgang besprochen werden.
Der nächste Durchgang beginnt mit verdeckten Memory-Karten.
Es sollten 2-4 Durchgänge für die Übung eingeplant werden.
Variationen
Variation 1: Anknüpfend an die vorherige Übung können weitere Dribbeltechniken vorgegeben werden (pendeln, nur linker Fuß, nur rechter Fuß, Sohle etc.).
Variation 2: 2 SP jeder Gruppe starten nach TR-Kommando gleichzeitig ins Feld. Beide führen jeweils einen Ball am Fuß und halten sich dabei an der Hand. Sie versuchen ihren Ball möglichst eng am Fuß zu führen und so schnell wie möglich das mittlere Hütchen zu umkurven und wieder zum Starthütchen zu gelangen.
Variation 3: 2 SP jeder Gruppe dribbeln nach Kommando der*des TR gleichzeitig ins Feld. Die zwei SP haben nun zusätzlich einen Ball, den sie sich per Hand zuwerfen.
Variation 4: Joker-Option: Wenn die Zuordnung zu lange dauert, gibt es die Möglichkeit, im darauffolgenden Durchgang zwei Karten offen neben die anderen zu legen. Diese können ebenfalls mit der jeweils aufgedeckten Karte kombiniert werden.
1.
Farbe bekennen
25
Min
2.
Memory
20
Min
3.
Schiri hat’s nicht gehört
20
Min
4.
Überzahl-Unterzahl
25
Min