Sportspezifische Ziele: Sicheres Passspiel, Pass-Timing, Bewegen und Orientieren im Raum, Schulung des peripheren Sehens
Bildungsziele: Einstieg und Zugang zum Thema, Auseinandersetzung mit eigenen Bezügen und Erfahrungen mit Rassismus, Wahrnehmung und Aushalten von Multiperspektivität
Ihr benötigt
2 Pylonen (Rot und Grün)
pro Quadrat:
1 Ball
5 Hütchen
Aufbau
5 Hütchen pro Quadrat (4x4m), ein Hütchen davon zentral in der Mitte
2 Pylonen markieren das Meinungsbarometer (Rot = stimme nicht zu, Grün = stimme zu)
Um die pädagogischen Inhalte bestmöglich umzusetzen, empfehlen wir euch vor Trainingsbeginn unsere Didaktischen Hinweisen nochmal durchzulesen
Diese Übung besteht aus sechs aufeinander aufbauenden Aussagen, welche die SP in die Lage versetzen sollen, ihre Lebensrealität mit dem Thema zu verknüpfen und eigene Erfahrungen mit Rassismus (oder anderen Diskriminierungsformen) zu artikulieren. Wichtig ist es herauszustellen, dass es bei der Übung nicht um "richtig oder falsch" geht, sondern um das Sichtbarmachen verschiedener Perspektiven und Standpunkte. Es gibt die Möglichkeit, im Laufe des Austausches den Standpunkt zu wechseln. Das Begründen des Standpunkts auf dem Barometer ist freiwillig und soll nicht diskutiert oder infrage gestellt werden.
Ablauf
Die SP teilen sich gleichmäßig auf die äußeren vier Hütchen des Quadrats auf.
SP 1 hat den Ball und läuft auf das Hütchen in der Mitte zu. Kurz bevor sie*er das Hütchen erreicht, passt sie*er den Ball zu SP 2, während diese*r in Richtung des Hütchens in der Mitte läuft. Anschließend läuft SP 1 schnell rückwärts zu ihrem*seinem Hütchen zurück („Stoßen“ – „Rückstoßen“)
SP 2 nimmt den Ball in der Vorwärtsbewegung an und passt den Ball, kurz bevor sie*er beim mittleren Hütchen ankommt, schnell und sauber zur*m nächsten SP.
Nach diesem Muster wird der Ball reihum im Quadrat weitergepasst.
Nach den ersten zwei Durchgängen ruft die*der TR eine Aussage von außen herein (s. Beispielaussagen unten), woraufhin die SP eine Runde um ihr jeweiliges Quadrat joggen und sich anschließend zu der Aussage auf dem Meinungsbarometer positionieren.
Die*der TR nutzt die Erholungspause und bespricht mit den SP die Aussage und ihre Positionierungen. Je nach Zeit können dabei 2-4 SP pro Aussage zu Wort kommen.
Dieses Schema wird mit unterschiedlichen Passvorgaben (z. B. Pass in andere Richtung, Pass mit schwächerer Hand, Richtungswechsel nach jeder Runde, Bodenpass, Pass hinter dem Rücken; Geschwindigkeit erhöhen etc.) und wechselnden Aussagen vier bis sechs Mal wiederholt.
Variationen
Variation 1: Die Vorgabe zur Passrichtung wird aufgehoben. Die*der SP mit Ball ruft, während sie*er nach vorne läuft, den Namen der Person, zu der sie*er gleich passen wird. Die*der aufgerufene SP muss schnell reagieren und dem Pass entgegengehen.
Variation 2: Ein zweiter Ball wird auf der gegenüberliegenden Seite des Quadrats reingegeben und muss nach demselben Muster weitergepasst werden.
Variation 3: Wettkampfvariante mit zwei Bällen: Die SP versuchen die Bälle so schnell zu passen, dass ein Ball den anderen einholt. Ist das gelungen wird die Richtung (oder Passart) gewechselt.
1.
Stoßen im Quadrat
25
Min
2.
Memory
20
Min
3.
Schiri hat’s nicht gehört
20
Min
4.
Überzahl-Unterzahl
25
Min